Kull 9 (2018 – 2021)

Kvalitet i barnehagelærarutdanninga – Nasjonale standardarar og lokalt arbeid

Barnehagelærere og småbarnsforeldres praksis i digitalt foreldresamarbeid

Norwegian faith-based private schools and public schools: a comparative study of the interpretation and enactment of recent learning outcomes-based policies

Samfunnsfaget som arena for medborgerskap: Fortellinger om Norge, norskhet og samiskhet

Teaching about sexual violence and harassment – a study of social science didactics in Norwegian upper secondary schools

Argumentasjon som didaktisk praksis i grunnskulelærarutdanninga 1 - 7

Hvordan utvikle et organisatorisk og yrkesdidaktisk opplegg for et opplæringskontor for lærekandidater i salgsfaget?

Erfaringer av og i faget kroppsøving, og fagets rolle i og for ungdommers utvikling og læring

Veve i åpne dører - Didaktisk potensiale i kunst og håndverkundervisningens materialpraksiser

Cooperative learning in the primary school

Pupils’ interaction and relationships in small cooperative learning context

Arbeid med elevers samtaleferdigheter i norskfaglige gruppesamtaler på 7. trinn

Skjønnlitterære sykdomsfortellinger i videregående skole

Parents and teachers perceptions on mathematics activities of young children in Norway

Vurdering for læring: Yrkesfaglæreres kunnskap og kompetanse i teori og praksis

Fagspesifikk literacy i norsk og naturfag – forståelse og praksis.

Læreres profesjonsutvikling som kollektivt fenomen

Barnehagens praksis med utvalg og tilgjengelighet av lekemateriell: en studie om hvordan lekemateriell brukes i lek og læring for barna i barnehagen.

The impact of relative poverty on European parents’ experiences, expectations and attitudes towards Early Childhood Education and Care

Undervisning i kroppsøving: En case-studie på 1.- 4. trinn

Småskoleelevers makt og politikkforståelse og samfunnsfagundervisningas betydning for utvikling av denne

Dybdelæring gjennom uteskoleundervisning

Skriften på veggen – om veggtekster i klasserom på mellomtrinnet