Kull 9 (2018 – 2021)

Solveig Marie Borgund
Høgskulen på Vestlandet
Kvalitet i barnehagelærarutdanninga – Nasjonale standardarar og lokalt arbeid

Solveig Marie BorgundHøgskulen på Vestlandet

Jørgen Brønseth
Nord universitet
Barnehagelærere og småbarnsforeldres praksis i digitalt foreldresamarbeid

Jørgen BrønsethNord universitet

Alessandra Dieude
Universitetet i Sørøst-Norge
Norwegian faith-based private schools and public schools: a comparative study of the interpretation and enactment of recent learning outcomes-based policies

Alessandra DieudeUniversitetet i Sørøst-Norge

Kristin Gregers Eriksen
Universitetet i Sørøst-Norge
Samfunnsfaget som arena for medborgerskap: Fortellinger om Norge, norskhet og samiskhet

Kristin Gregers EriksenUniversitetet i Sørøst-Norge

Beate Goldschmidt-Gjerløw
Universitetet i Agder
Teaching about sexual violence and harassment – a study of social science didactics in Norwegian upper secondary schools

Beate Goldschmidt-GjerløwUniversitetet i Agder

Helene Hauge
Høgskulen på Vestlandet
Argumentasjon som didaktisk praksis i grunnskulelærarutdanninga 1 - 7

Helene HaugeHøgskulen på Vestlandet

Ragnvald Holst-Larsen
OsloMet – Storbyuniversitetet
Hvordan utvikle et organisatorisk og yrkesdidaktisk opplegg for et opplæringskontor for lærekandidater i salgsfaget?

Ragnvald Holst-LarsenOsloMet – Storbyuniversitetet

Dag Ove Hovdal
Universitetet i Agder
Erfaringer av og i faget kroppsøving, og fagets rolle i og for ungdommers utvikling og læring

Dag Ove HovdalUniversitetet i Agder

Monica Klungland
Universitetet i Agder
Veve i åpne dører - Didaktisk potensiale i kunst og håndverkundervisningens materialpraksiser

Monica KlunglandUniversitetet i Agder

Selma Dzemidzic Kristiansen
Universitetet i Sørøst-Norge
Cooperative learning in the primary school
Pupils’ interaction and relationships in small cooperative learning context

Selma Dzemidzic KristiansenUniversitetet i Sørøst-Norge

Tone Holten Kvistad
NTNU
Arbeid med elevers samtaleferdigheter i norskfaglige gruppesamtaler på 7. trinn

Tone Holten KvistadNTNU

Lise-Mari Lauritzen
Universitetet i Tromsø – Norges arktiske universitet
Skjønnlitterære sykdomsfortellinger i videregående skole

Lise-Mari LauritzenUniversitetet i Tromsø – Norges arktiske universitet

Dorota Lembrér
Høgskulen på Vestlandet
Parents and teachers perceptions on mathematics activities of young children in Norway

Dorota LembrérHøgskulen på Vestlandet

Julie Klovholt Leonardsen
NTNU
Vurdering for læring: Yrkesfaglæreres kunnskap og kompetanse i teori og praksis

Julie Klovholt LeonardsenNTNU

Vibeke LorentzenNTNU

Julie LysbergBodø kommune

Tone Rove Nilsen
Nasjonalt kunnskapssenter for barnehager A/S
Barnehagens praksis med utvalg og tilgjengelighet av lekemateriell: en studie om hvordan lekemateriell brukes i lek og læring for barna i barnehagen.

Tone Rove NilsenNasjonalt kunnskapssenter for barnehager A/S

Helga Norheim
Universitetet i Sørøst-Norge
The impact of relative poverty on European parents’ experiences, expectations and attitudes towards Early Childhood Education and Care

Helga NorheimUniversitetet i Sørøst-Norge

Morten C. Rustad
Norges idrettshøgskole
Human Practising in Lifestyle Sports and Physical Education.

Morten C. RustadNorges idrettshøgskole

Trude Nordli Teksum
Høgskolen i Innlandet
Undervisning i kroppsøving: En case-studie på 1.- 4. trinn

Trude Nordli TeksumHøgskolen i Innlandet

Stine Utler
NTNU
Småskoleelevers makt og politikkforståelse og samfunnsfagundervisningas betydning for utvikling av denne

Stine UtlerNTNU

Øystein WinjeOsloMet – Storbyuniversitetet

Bjørnar Ødegårdstuen
Universitetet i Tromsø – Norges arktiske universitet
Skriften på veggen – om veggtekster i klasserom på mellomtrinnet

Bjørnar ØdegårdstuenUniversitetet i Tromsø – Norges arktiske universitet

Elin AanessNordland fylkeskommune

Lene Anundsen
Universitetet i Agder
Literacy-praksis, litterær kompetanse og litterær samtale i andrespråksundervisning for voksne/unge deltakere med kort botid i Norge

Lene AnundsenUniversitetet i Agder

Mari Bastøe Bergåker
Universitetet i Sørøst-Norge
Tilhørighet og utdanning -Relasjon mellom elev og skole, og skoledeltakelse.

Mari Bastøe BergåkerUniversitetet i Sørøst-Norge

Terje André Bringeland
Universitetet i Tromsø – Norges arktiske universitet
PISA: Fremvekst og rolle i utdanningssystemet

Terje André BringelandUniversitetet i Tromsø – Norges arktiske universitet

Lisabeth Carson
Universitetet i Sørøst-Norge
Profesjonsfaglig (digital) kompetanse – rom for innovasjon?

Lisabeth CarsonUniversitetet i Sørøst-Norge

Maria-Rosa Raphaela Doublet
Høgskulen på Vestlandet
Språkutvikling hos flerspråklige barnehagebarn – en longitudinell studie

Maria-Rosa Raphaela DoubletHøgskulen på Vestlandet

Ingrid Elna EldenNord universitet

Hilde ForfangHøgskolen i Innlandet

Anette HagenUniversitetet i Sørøst-Norge

Marie Marcelle Hvidsteen JansenHøgskulen på Vestlandet

Mette Marit Jenssen
Høgskolen i Innlandet
Pedagogisk ledelse og utvikling av profesjonelle læringsfellesskap i skolen

Mette Marit JenssenHøgskolen i Innlandet

Elise Margrethe Vike Johannessen
OsloMet – Storbyuniversitetet
Minoritetselevers erfaringer med gruppebaserte fordommer og hatefulle ytringer i skolekonteksten – En kvalitativ studie med fokus på LHBTQ-personer og personer med ikke-europeisk innvandrerbakgrunn

Elise Margrethe Vike JohannessenOsloMet – Storbyuniversitetet

Torbjørn LundhaugHøgskulen på Vestlandet

Tonje Myrebøe
OsloMet – Storbyuniversitetet
Læreres kompetanse til å forebygge elevers gruppebaserte fordommer og hatprat. – En kvalitativ studie som undersøker hvordan lærere i ungdomsskolen erfarer og møter elevers gruppebaserte fordommer og hatefulle ytringer.

Tonje MyrebøeOsloMet – Storbyuniversitetet

Petra RøiseUniversitetet i Sørøst-Norge

Hilde SalteHandelshøyskolen BI

Ole Johan Sando
Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning
ECEC institutions’ physical environments: promoting psychosocial and physical health.

Ole Johan SandoDronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning

Kristin Norum Skoglund
NTNU
“Irregular heartbeats” within inter-organisational partnerships of school and university; exploring interaction within leadership.

Kristin Norum SkoglundNTNU

Johannes Sæleset
Universitetet i Tromsø – Norges arktiske universitet
Naturfagdidatikk – naturfagstudentar si utvikling i praksisopplæringa

Johannes SælesetUniversitetet i Tromsø – Norges arktiske universitet

Kim-Daniel Vattøy
Høgskulen i Volda
Responsive pedagogy and student learning in English language teaching.

Kim-Daniel VattøyHøgskulen i Volda

Jonas Velde
Universitetet i Agder
A Critical Pedagogy of TV-series: A Case Study in a Norwegian Upper-Secondary English Class
