Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Kristin Gregers Eriksen
Kristin Gregers Eriksen er stipendiat i samfunnsfagdidaktikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. I sitt doktorgradsprosjekt undersøker hun samfunnsfaget på barnetrinnet som arena for demokrati. Prosjektet setter særlig fokus på utdanningens kolonialitet. Kristin har flere års erfaring som lærerutdanner i samfunnsfag.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Øystein Winje
Øystein Winje er stipendiat ved OsloMet. I doktorgradsprosjektet undersøker han dybdelæring i og gjennom uteskoleundervisning. Han tar i bruk systematisk litteraturstudie for å avdekke ulike perspektiver på dybdelæring, og gjennom et kvalitativt feltarbeid løfter han frem elever og læreres erfaringer med uteskole og undersøker hvordan disse erfaringene kan knyttes til dybdelæring.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Helga Norheim
Helga Norheim er stipendiat ved Universitetet i Sørøst-Norge og tilknyttet det europeiske forskningsprosjektet ISOTIS. I doktorgradsprosjektet sitt undersøker hun hva som skal til for å skape inkluderende foreldresamarbeid med foreldre med innvandrerbakgrunn i barnehagen.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Tone Rove Nilsen
Tone Rove Nilsen er næringsstipendiat ved Nasjonalt kunnskapssenter for barnehager. Doktorgradsstudiet er tilknyttet studier av profesjonspraksis ved Nord universitet i Bodø, der hun forsker på barnehagens fysiske leke- og læringsmiljø, med hovedfokus på lekemateriell innendørs.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Julie Lysberg
Julie Lysberg er ansatt i Bodø kommune og er stipendiat i offentlig sektor med støtte fra Norges forskningsråd. Hun tar sin doktorgrad ved Nord universitet. Prosjektet undersøker hva som kjennetegner lærersamarbeid innenfor rammene av skolebasert utviklingsarbeid.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Lise-Mari Lauritzen
Lise-Mari Lauritzen er stipendiat ved Universitet i Tromsø – Norges arktiske universitet. Doktorgradsprosjektet hennes handler om hvordan skjønnlitteraturen kan bidra til å aktualisere folkehelse og livsmestring (FoL) i norskfaget på videregående skole.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Selma Dzemidzic Kristiansen
Selma Dzemidzic Kristiansen er stipendiat ved Universitetet i Sørøst-Norge. I sitt doktorgradsprosjekt undersøker hun de essensielle aspektene ved ansikt-til-ansikt-promoterende samhandling (face-to-face promotive interaction) som har en positiv effekt på studentenes samarbeidslæring.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Tone Kvistad
Tone Holten Kvistad er stipendiat i norskdidaktikk ved NTNU. Hun er interessert i hvordan lærere kan arbeide med å videreutvikle elevers samtaleferdigheter. I sitt doktorgradsprosjekt har hun gjennomført en serie undervisningsopplegg for å fremme utforskende gruppesamtaler i norskfaget på 7. trinn.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Alessandra Dieudé
Alessandra Dieudé er stipendiat fra Universitetet i Sørøst-Norge og jobber på campus Vestfold. I ph.d-prosjektet undersøker hun privatskolers utvikling og skolepraksis i Norge. Gjennom en multi-case studie ønsker hun å utforske hvordan privatskolepolitikk er legitimert, og hvordan lærere og skoleledere i ulike utdanningssammenhenger tolker styringsdokumenter (pensum, læreplaner, kunnskapsmål, etc.) for planlegging og vurdering.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Solveig Marie Borgund
Solveig Marie Borgund er stipendiat ved Høgskulen på Vestlandet. Hennar doktorgradsprosjekt handlar om kvalitet i norsk barnehagelærarutdanning. Prosjektet er eit policy-design studie og fokuserer på korleis ei reform blir fortolka og sett ut i livet ved norske utdanningsinstitusjonar.
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Kristin Belt Skutlaberg
Kristin Belt Skutlaberg er stipendiat ved NLA Høgskolen i Bergen. I sitt doktorgradsprosjekt vil hun utforske hvordan rektorer opplever krevende utfordringer som leder. Fokuset er spesielt rettet mot hendelser som fører til langvarige relasjonelle utfordringer til ansatte, elever, foreldre eller skoleeier.
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Ola Buan Øien
Ola Buan Øien er stipendiat ved Nord universitet. I doktorgradsprosjektet ønsker han å undersøke ensembleledelse i lys av innspillingsprodusentens praksis.
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Merete Mortensen
Merete Mortensen er stipendiat ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hennes doktorgradsprosjekt handler om å få tak i barnehagelæreres teoretiske og praktiske danningsforståelser i barnehagen, og knyttes spesielt til den nye Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver 2017 (Kunnskapsdepartementet, 2017).
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Kathrine Moen
Kathrine Moen er stipendiat ved Nord universitet hvor hun underviser i religion, livssyn og etikk i lærerutdanningene. I sitt doktorgradsprosjekt vil hun studere hvordan verdier samspiller og forhandles i en kulturelt mangfoldig barnehage.
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Elena Merzliakova
Doktorgradsprosjektet handler om dialoger om læringsbegrepet i barnehages kontekst i Nord-Norge og Nord-Russland. Prosjektet tar sikte på å bidra til en bedre forståelse for læringsbegrepet, internasjonalisering av barnehagelærerutdanningen og studentenes involvering i FoU-arbeid.
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Beathe Liebech-Lien
Beathe Liebech-Lien er stipendiat i profesjonsforskning med innretning mot skole og lærerutdanning ved NTNU, som en del av universitetsskolesamarbeidet. I doktorgradsprosjektet ønsker hun å se på betydningen av læreres profesjonelle læringsfelleskap for bruk av samarbeidslæring i undervisningen for elevenes læring.
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Øyvind Wiik Halvorsen
Øyvind Wiik Halvorsen er doktorgradsstipendiat ved Institutt for pedagogikk, Det psykologiske fakultet, Universitetet i Bergen. I sitt doktorgradsprosjekt er han oppteken av spørsmål om føremål med utdanning, lærarar si sjølvforståing og deira relasjonar til dei faglege danningstradisjonane sine.
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Nina Fallingen
Nina Fallingen er stipendiat ved Universitetet i Sørøst-Norge. I doktorgradsprosjektet undersøker hun hvordan relasjoner mellom grunnskolelærerstudenter i Kunst og håndverk og materialer kan bidra til økotransformative læreprosesser.
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Oda Heidi Bolstad
Oda Heidi Bolstad er stipendiat ved Høgskulen i Volda. I sitt doktorgradsprosjekt ser ho på korleis rektorar, lærarar og elevar forstår omgrepet mathematical literacy, og korleis det blir lagt til rette for at elevar skal utvikle denne kompetansen.
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Ingrid Bjørkøy
Ingrid Bjørkøy er stipendiat ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning. Ph.d.-prosjektet omhandler samspill mellom sang, de yngste barna og pedagoger i barnehagen der hun undersøker hvilke betydninger sangsamspill får for småbarnspedagogisk praksis gjennom et performativt forskningsapparat.
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Marianne Hareide Andreasen
Marianne Hareide Andreasen er stipendiat ved Høgskulen i Volda. Hun fokuserer i forskningsprosjektet på hvordan elever som strever med oppgaveløsning i matematikk opplever egne muligheter for deltakelse og utvikling i matematikkundervisningen.
Ph.d.-stipendiat, Kull 8
Ingvill Bjørnstad Åberg
Ingvill Bjørnstad Åberg er stipendiat i samfunnsfagdidaktikk ved Nord Universitet. Ho har mastergrad i sosialantropologi, og har tidlegare studert norsk som andrespråk og arbeidd med norskopplæring. I doktorgradsprosjektet gjer ho kritiske undersøkingar av mangfaldsomgrepet på undervisningsfeltet.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9
Beate Goldsmidt-Gjerløw
Beate Goldschmidt-Gjerløw er stipendiat i samfunnsfagdidaktikk ved Universitetet i Agder. Hun forsker på undervisning om kontroversielle og sensitive tema knyttet til kjønn, seksualitet og seksuell vold i videregående opplæring.
