Forskerprofiler
Ph.d.-stipendiat, Kull 9B
Kim-Daniel Vattøy
Kim-Daniel Vattøy er førsteamanuensis ved Høgskulen i Volda. Ph.d.-avhandlinga undersøker vilkår som legg til rette for tilbakemeldingspraksis som responsiv pedagogikk i engelskundervisinga i ungdomsskulen.
Ph.d.-stipendiat, Kull 10
Leonie Johann
Leonie Johann er stipendiat ved Nord universitet i Bodø. Hun forsker på hvordan elevenes læring av celle- og molekylærbiologi på videregående skoler kan fremmes. Dette gjør hun ved å undersøke vitenskapelige synspunkter og elevene sine hverdagsforestillinger for å så utvikle, teste og evaluere empiri- og teoribaserte undervisningsopplegg.
Ph.d.-stipendiat, Kull 10
Svein-Erling Greiner
Svein-Erling Greiner er stipendiat ved BARNkunne, senter for barnehageforskning ved Høgskolen på Vestlandet. I doktorgradsprosjektet sitt undersøker han barnehagelærerstudenters gjøren og vilkår for kritisk refleksjon i barnehagelærerutdanninga.
Ph.d.-stipendiat, Kull 10
Hege Fimreite
Hege Fimreite er stipendiat i pedagogikk ved Høgskulen på Vestlandet campus Sogndal. Avhandlinga hennar tematiserer kollegarettleiing og endring av den kollektive kunnskapen i barnehagen. Fimreite underviser i pedagogikk, rettleiing og leiing, og har forskingsinteresser innan områda rettleiing og profesjonelle læringsfellesskap.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9B
Johannes Sæleset
Johannes Sæleset er stipendiat ved UiT – Norges arktiske universitet. Han forskar på korleis lærarstudentar vert gode på å undervisa naturfag, og korleis lærerutdanning best kan bidra.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9B
Tonje Myrebøe
Tonje Myrebøe er stipendiat ved OsloMet – Storbyuniversitetet. I sitt doktorgradsprosjekt undersøker hun læreres erfaringer og strategier i møte med elevers bruk av nedsettende og negative gruppebaserte ytringer.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9B
Ingrid Elden
Ingrid E. Elden er stipendiat ved Nord Universitet. Doktorgradsprosjektet hennes ser på samhandlingspraksiser som oppstår mellom lærere og elever som tar grunnskole for voksne, og på hvilke forhold som muliggjør og begrenser praksisene.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9B
Elin Aaness
Elin Aaness er stipendiat i offentlig sektor. I prosjektet sitt undersøker hun hva litteraturens verdi og dannelsespotensiale kan være – i en global, digital og tekstmangfoldig tid der det mediedidaktiske landskapet er endret.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9B
Elise M. Vike Johannessen
Elise M. Vike Johannessen er stipendiat ved OsloMet – Storbyuniversitetet. I sitt doktorgradsprosjekt undersøker hun elevers erfaringer med og forståelser av fordommer og negative holdninger knyttet til minoritetsgrupper og identiteter i skolen.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9B
Mette Marit F. Jenssen
Mette Marit F. Jenssen er stipendiat ved Høgskolen i Innlandet. Hun er interessert i den kollektive dimensjonen av lærerrollen, og i doktorgradsprosjektet undersøker hun blant annet sammenhenger mellom profesjonelle læringsfellesskap og pedagogisk skoleledelse.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9B
Ole Johan Sando
Ole Johan Sando underviser i fysisk aktivitet og helse ved barnehagelærerutdanningen på DMMH og er stipendiat på doktorgradsprogrammet Utdanningsvitenskap ved NTNU. I sitt doktorgradsprosjekt undersøker han hvordan det fysiske miljøet i barnehagen påvirker barns trivsel og fysiske aktivitet.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9B
Terje André Bringeland
Terje André Bringeland er stipendiat ved Universitetet i Tromsø, Norges arktiske universitet. Doktorgradsprosjektet hans fokuserer på virkningen av PISA-testen (Program for International Student Assessment) i det norske utdanningssystemet.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Kristin Gregers Eriksen
Kristin Gregers Eriksen er stipendiat i samfunnsfagdidaktikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. I sitt doktorgradsprosjekt undersøker hun samfunnsfaget på barnetrinnet som arena for demokrati. Prosjektet setter særlig fokus på utdanningens kolonialitet. Kristin har flere års erfaring som lærerutdanner i samfunnsfag.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Øystein Winje
Øystein Winje er stipendiat ved OsloMet. I doktorgradsprosjektet undersøker han dybdelæring i og gjennom uteskoleundervisning. Han tar i bruk systematisk litteraturstudie for å avdekke ulike perspektiver på dybdelæring, og gjennom et kvalitativt feltarbeid løfter han frem elever og læreres erfaringer med uteskole og undersøker hvordan disse erfaringene kan knyttes til dybdelæring.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Helga Norheim
Helga Norheim er stipendiat ved Universitetet i Sørøst-Norge og tilknyttet det europeiske forskningsprosjektet ISOTIS. I doktorgradsprosjektet sitt undersøker hun hva som skal til for å skape inkluderende foreldresamarbeid med foreldre med innvandrerbakgrunn i barnehagen.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Tone Rove Nilsen
Tone Rove Nilsen er næringsstipendiat ved Nasjonalt kunnskapssenter for barnehager. Doktorgradsstudiet er tilknyttet studier av profesjonspraksis ved Nord universitet i Bodø, der hun forsker på barnehagens fysiske leke- og læringsmiljø, med hovedfokus på lekemateriell innendørs.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Julie Lysberg
Julie Lysberg er ansatt i Bodø kommune og er stipendiat i offentlig sektor med støtte fra Norges forskningsråd. Hun tar sin doktorgrad ved Nord universitet. Prosjektet undersøker hva som kjennetegner lærersamarbeid innenfor rammene av skolebasert utviklingsarbeid.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Lise-Mari Lauritzen
Lise-Mari Lauritzen er stipendiat ved Universitet i Tromsø – Norges arktiske universitet. Doktorgradsprosjektet hennes handler om hvordan skjønnlitteraturen kan bidra til å aktualisere folkehelse og livsmestring (FoL) i norskfaget på videregående skole.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Selma Dzemidzic Kristiansen
Selma Dzemidzic Kristiansen er stipendiat ved Universitetet i Sørøst-Norge. I sitt doktorgradsprosjekt undersøker hun de essensielle aspektene ved ansikt-til-ansikt-promoterende samhandling (face-to-face promotive interaction) som har en positiv effekt på studentenes samarbeidslæring.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Tone Kvistad
Tone Holten Kvistad er stipendiat i norskdidaktikk ved NTNU. Hun er interessert i hvordan lærere kan arbeide med å videreutvikle elevers samtaleferdigheter. I sitt doktorgradsprosjekt har hun gjennomført en serie undervisningsopplegg for å fremme utforskende gruppesamtaler i norskfaget på 7. trinn.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Alessandra Dieudé
Alessandra Dieudé er stipendiat fra Universitetet i Sørøst-Norge og jobber på campus Vestfold. I ph.d-prosjektet undersøker hun privatskolers utvikling og skolepraksis i Norge. Gjennom en multi-case studie ønsker hun å utforske hvordan privatskolepolitikk er legitimert, og hvordan lærere og skoleledere i ulike utdanningssammenhenger tolker styringsdokumenter (pensum, læreplaner, kunnskapsmål, etc.) for planlegging og vurdering.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9A
Solveig Marie Borgund
Solveig Marie Borgund er stipendiat ved Høgskulen på Vestlandet. Hennar doktorgradsprosjekt handlar om kvalitet i norsk barnehagelærarutdanning. Prosjektet er eit policy-design studie og fokuserer på korleis ei reform blir fortolka og sett ut i livet ved norske utdanningsinstitusjonar.
Ph.d.-stipendiat, Kull 9
Beate Goldsmidt-Gjerløw
Beate Goldschmidt-Gjerløw er stipendiat i samfunnsfagdidaktikk ved Universitetet i Agder. Hun forsker på undervisning om kontroversielle og sensitive tema knyttet til kjønn, seksualitet og seksuell vold i videregående opplæring.
