Disputed candidates

NAFOL alumni:

Everyone who has been NAFOL students and has finished their time in the research school will be invited to become a NAFOL alumni. As alumni, you will receive a newsletter about what’s happening in NAFOL.

Participants NAFOL alumni:

2019

Anja Gabrielsen, cohort 4, 4 February – Kontekst for læring. Nærmiljø som læringsarena i utdanning for bærekraftig utvikling.

Jannike Ohrem Bakke, cohort 5, 8 February – Å iscenesette et skriveoppdrag. En kvalitativ studie av skriveundervisning i norsk, samfunnsfag og naturfag på 7. trinn, gjennomført i Normprosjektet.

Anna Rigmor Moxnes, cohort 5, 1 March – Sensing, Thinking and Doing Reflection in Early Childhood Teacher Education.

Ellen Nesset Mælan, cohort 7, 29 March – Læreres praksis og elevers psykiske helse. En eksplorerende studie i ungdomsskolen.

Svein Olav Ulstad, cohort 4, 29 March – Students’ motivational processes in physical education at secondary school.

Erik Aasland, cohort 5, 5 April – Konstitueringen av “kroppsøving”. En diskursteoretisk studie av undervisningspraksiser i videregående skole.

Yvonne Sørensen, cohort 3, 15 April – «Å gripe og bli grepet – for å begripe. Lærerstudenters opplevelse av praksisopplæringen og dens betydning for profesjonell utvikling.»

Kathrin Olsen, cohort 5, 26 April – Personalets praksiser for å støtte barn med autisme til sosial deltakelse i barnehagens uformelle miljø. En kritisk fortolkende case-studie med et kryssnasjonalt perspektiv.

Siri Sollied Madsen, cohort 5, 2 May – Om idealer og realiteter i lærerutdanningers bruk av digital teknologi. En komparativ studie av lærerutdanninger i Norge og New Zealand.

Per-Einar Sæbbe, cohort 4, 14 May – Barnehagelæreres ‘matematikkundervisning’ i barnehagen.

Camilla Wiig, cohort 5, 29 May – Connecting everyday and academic learning practices. A teacher challenge.

Pia Skog Hagerup, cohort 5, 7 June – Educational leadership seen through the perspectives of liberal and servile art: Seven features of educational leadership according to a Norwegian context.

Martin Samuelssonn, cohort 4, 14 June – Education for Deliberative Democracy. Theoretical assumptions and classroom practices.

Soern Finn Menning, cohort 7, 20 August – Curiosity – A value loaded notion. Exploring practices around curiosity in Early Childhood Education and Care (ECEC) in Norway.

Kari Anne Rustad, cohort 4, 13 September – Tenke og taste, mene og mestre. En tekstanalytisk studie av konstruksjoner av norsklæreridentiteter i multimodale bloggutsnitt.

Mette Synøve Nordby, cohort 3, 19 September – Naturfag for yrkesfagelever.

Inge Andersland, cohort 4, 4 October – Religion Education, Religious and National Identity, and the Purpose of Education.

Kåre Hauge, cohort 6, 4 October – Læreres profesjonelle utvikling med Lesson Study som metode i intervensjonsforskning.

Øystein Røsseland Kvinge, cohort 6, 18 October – Presentation in teacher education. A study of student teachers’ transformation and representation of subject content using semiotic technology.

Pauliina Maapalo, cohort 6, 1 November – «Øyeblikksbilder fra trearbeidspraksiser: Didaktiske og relasjonelle mulighetsrom for arbeid i materialet tre i kunst- og håndverksfaget».

2018

Anne Jordhus-Lier, cohort 5, 12 February – Institutionalising versatility, accommodating specialists. A discourse analysis of music teachers’ professional identities within the Norwegian municipal school of music and arts.

Mirjam Dahl Bergsland, cohort 4, 23 February – Barnehagens møte med minoritetsforeldre. En kristisk studie av anerkjennelsens og miskjennelsens tilblivelser og virkninger.

Kristin Vindhol Evensen, cohort 4, 28 February – Give me a thousand gestures. Embodied meaning and severe, multiple disabilities in segregated special needs education.

Anja Pesch, cohort 4, 1 March – Å skape rom for flerspråklighet. En studie av diskursive vilkår for barnehagens språklige praksis med flerspråklige barn.

Annfrid Rosøy Steele, cohort 3, 8 March – Forskning i lærerutdanning – Vi må snakke samme språk. Veiledningssamarbeid mellom praksislærer, universitetslærer og studenter.

Natallia Bahdanovich Hanssen, cohort 6, 20 April – Special educational needs practices in Norwegian and Belarusian preschools.

Ann Margareth Gustavsen, cohort 5, 27 April – Kjønnsforskjeller i sosiale og skolefaglige prestasjoner.

Tuva Beyer Broch, cohort 4, 16 May – Equilibrium Poems: An ethnographic study on how experiences in and with Norwegian friluftsliv challenge and nurture youths’ emotion work in everyday life.

Anja Synnøve Bakken, cohort 4, 1 June – Choosing and using texts in English: A study of continuity and change in EFL teachers’ reasoning about their text practices.

Sabreen Selvik, cohort 5, 20 June – A childhood at refuges. Children with multiple relocations at refuges for abused women.

Bendik Fredriksen, cohort 6, 21 June – “Leaving the Music Classroom. A study of attrition from music teaching in Norwegian compulsory school”.

Trine Ørbæk, Cohort 2, 25 June – Å skape dans i kroppsøvingslærerutdanning – studenters erfaringer. Read more (docx-fil)

May Line Rotvik Tverbakk, Cohort 6, 21 August – Læreres lesedidaktiske praksiser. En studie av lesing i norsk, naturfag og samfunnsfag på ungdomstrinnet.

Irene Haslund, cohort 4, 31 August – Nye begynnelser i pedagogikken. Hannah Arendt, utdanning og kunnskapssynet i vår tid.

Torhild Erika Lillemark Høydalsvik, cohort 5, 14 September – Implementering av og tilpassingar til ei endra barnehagelærarutdanning: Ein multimetodisk studie av nye praksisar.

Hege Myklebust, cohort 5, 21 September – Spor av dei andre. Addresivitet i argumenterande elevtekstar.

Gro Løken, cohort 5, 24 October – «Utsatte grupper og kjønnsforskjeller i spesialundervisning og ordinær opplæring».

Kirsten Linnea Kruse, cohort 4, 25 October – «Bildebøker i multimodale og digitale lese- og skriveprosesser. Elevers skapende arbeid med skriving, bilde, lyd og stemme».

Ingvild Olsen Olaussen, cohort 6, 16 November – «Kiasmefortellinger – fortelleruttrykk av og for de yngste i barnehagen i et kunstnerisk utforskende multimodalt perspektiv».

Elisabeth Iversen, kull 5, 16 November – «Gjennomføring av uteundervisning i naturfag ved bruk av et didaktisk undervisningsdesign».

2017

Ketil Langørgen – Å være ny lærerutdanner i Norge. Hvem er de nye lærerutdannerene og hva slags støtte opplever nye lærerutdannere i Norge de tre første årene i yrket?

Rolf K. Baltzersen – Collective knowledge advancement as a pedagogical practice in teacher education : an explorative case study of student group work with wiki assignments in the interplay between an offline and a global online setting.

Kathrine Bjørgen, Cohort 4, January 27 – «Bevegelsesglede i barnehagen. En kvalitativ studie av 3 – 5 åringers trivsel, involvering og fysiske aktivitet i barnehagens ulike utemiljø.»

Knut Ove Æsøy, Cohort 2, February 10 – Profesjon og vitskap. Ein samanliknande studie av tankemønster i nyare grunnleggande litteratur for grunnskulelærar- og sjukepleiarutdanninga.

Bodil Svendsen, Cohort 3, April 21 – Inquiries into Teacher Professional Development. A longitudinal school-based intervention study of Teacher Professional Development (TPD) conducted in the frame of a Cultural Historical Activity Theory perspective (CHAT)».

Ole Petter Vestheim, Cohort 4, June 9 – Nasjonale prøver – fra ‘tvangstrøye’ til verktøy i utvikling av skolens praksis. En casestudie av praksis på skoler som over tid har oppnådd god resultater på nasjonale prøver.

Tonje Fjogstad Langnes, Cohort 2, June 12 – Breaking – that’s me! Meaning, identity and gender constructions among young breakdancers living in Oslo.

Agnete Andersen Bueie, Cohort 3, June 22 – «Slike kommentarer er de som hjelper». Elevers forståelse og bruk av lærerkommentarer i norskfaget.

Mette Nygård, Cohort 4, August 18 – «Barnehagen som læringsarena i endring. Politiske ideologier og barnehagelæreres fortolkninger».

Pernille Fiskerstrand, Cohort 2, August 25 – «Fagspråk og språkfag – om møtet mellom skrivekulturane i norsk og samfunnsfag for elevar på Vg2 yrkesfag”.

Annette Hessen Bjerke, Cohort 4, September 8 – The growth of self-efficacy in teaching mathematics in pre-service teachers: developing educational purpose.

Hilde Hofslundsengen, Cohort 3, September 27 – Betydningen av barns oppdagende skriving i barnehagen. En kvasi-eksperimentell intervensjonsstudie.

Gro Espedal, Cohort 3, September 29 – Lærerstudenters profesjonelle utforming. Et diskursorientert bidrag til forståelse av studenters selvutforming gjennom lærerutdanning.

Ann Karin Orset, cohort 3, 13 October – Kunnskapsutvikling i fiksjon og virkelighet. En studie av teaterpedagogers nøytralmaskeundervisning.

Kristian Nødtvedt Knudsen, cohort 5, 30 October – «#iLive – konturer af en performativ dramadidaktik i en digital samtid».

Reidun Helene Faye, cohort 2, 24 November – Navigating Development. An ethnographic study of development aid, education and social change among urban squatters in Nepal.

2016

Tove Lafton, Cohort 2, January 20 – Refleksjoner og handlinger i barnehagens møter med teknologi. Sosio-materielle teorier som optikk for (re)konstruksjoner av barnehagepraksiser.

Tony Burner, Cohort 3, February 19 – Formative assessment of writing in English: A school-based study of perceptions, practices and transformations.

Børge Skåland, Cohort 2, February 26 – The experience of student-to-teacher violation. A phenomenological study on Norwegian teachers being violated by students.

Hilde Dehnæs Hogsnes, Cohort 4, April 29 – Kontinuitet og diskontinuitet i overgangen fra barnehage til skolefritidsordning og skole. En multimetodisk studie av pedagogers og sfo-lederes prioriteringer av tiltak og barns erfaringer med kontinuitet og diskontinuitet.

Knut Vesterdal, Cohort 2, May 24 –  The roles of human rights education in Norway. A qualitative study of purposes and approaches in policy and in upper secondary schools.

Karin Hognestad, Cohort 3, June 16 – Kunnskapsledelse som praksis på avdelingen i barnehagen. Et kvalitativt skyggestudie.

Kirstine Riis, Cohort 3, June 17 – Designkundskabens DNA. Udforskning af designkundskab gennem designprocessen Mit DNA.

Marit Bøe, Cohort 3, June 20 – Personalledelse som hybride praksiser. Et kvalitativt og tolkende skyggestudie av pedagogiske ledere i barnehagen.

Fredrik Mørk Røkenes, Cohort 3, June 21 – Preparing Future Teachers to Teach with ICT. An investigation of digital competence development in ESL student teachers in a Norwegian teacher education program.

Andreas Reier Jensen, Cohort 3, September 20 – Veiledningsritualet. En dialektisk studie av formaliserte veiledningssamtaler i lærerutdanningens praksisperiode.

Roy Aksel Waade, Cohort 3, September 23 – Tegnspråk i musikken: Soundpainting som improvisatorisk-kompositorisk verktøy.

Petter Erik Leirhaug, Cohort 2, October 28 – «Karakteren i seg selv gir jo ikke noe læring»: En empirisk studie av vurdering for læring i kroppsøving med seks videregåande skoler i Norge.

Dag Ofstad, Cohort 1, October 28 – ”Den entreprenørielle dannelsesreisen” – en kvalitativ studie av læringsprosesser.

Julie Ane Ødegaard Borge, Cohort 3, November 4 – Creating Democratic Citizens? An analysis of Mock Elections as Political Education in School.

Lisbeth Skreland, Cohort 3, November 11 –  «På mandager er det ikke lov med papirfly. En studie av regler og yrkesutøvelse».

Ingvil Bjordal, Cohort 3, November 16 – Markedsretting i en urban norsk skolekontekst – et sosialt rettferdighetsperspektiv.

2015

Trine Solstad, Cohort 1, June 9 – Snakk om bildebøker! En studie av barnehagebarns resepsjon.

Lennart Jølle, Cohort 2, June 12 – Vurderingsdialogen. En undersøkelse av tekstvurderingspraksis ved nasjonal læringsstøttende prøve i skriving.

Kari Røykenes, Cohort 1,  23.september – Testangst hos sykepleierstudenter: «Alternativ behandling»

Anne Kristine Solberg Runestad, Cohort 1, Fall

Carla Chinga-Ramirez, Cohort 2, October 29 – Skolen ser ikke hele meg! En narrativ og postkolonial studie av sosial ulikhet i den videregående skolen gjennom minoritetselevers erfaringer med å være annerledes.

2014

Camilla Stabell Jørgensen, Cohort 1, January 17 – Som du spør får du svar? En empirisk studie av skriving i religions- og livssynsfaget.

Liv Torunn Eik, Cohort 1, January 30 – En observasjons- og intervjustudie av førskolelæreres videre kvalifisering det første året i yrket.

Mari Ann Letnes, Cohort 1, April 11 – Digital dannelse i barnehagen.

Ela Sjølie, Cohort 1, August 15 – Pedagogy is just common sense. A case study of student teachers’ academic learning practices.

Dordy Wilson, Cohort 2, October 31 – Formativ vurdering gjør en forskjell! En empirisk studie av lærernes forståelse av formativ vurdering som vitenskapelig fenomen og politisk konsept.

Vibeke Solbue, Cohort 1, November 25 – Dialogen som visker ut kategorier. En studie av hvilke erfaringer innvandrerungdommer og norskfødte med innvandrerforeldre har med videregående skole. Hva forteller ungdommenes erfaringer om videregående skoles håndtering av etniske ulikheter?

Liv Torunn Grindheim, Cohort 2, November 28 – Kvardagslivet til barneborgarar. Ein studie av barna si deltaking i tre norske barnehagar.

Jon Helge Sætre, Cohort 3, December 5 – Preparing generalist student teachers to teach music. A mixed-methods study of teacher educators and educational content in generalist teacher education music courses.

Kari Anne Jørgensen, Cohort 1, December 12 – What is going on out there? – What does it mean for children’s experiences when the kindergarten is moving their everyday activities into the nature – landscapes and its places?

2013

Hallvard Kjelen, Cohort 2, November 29 – Litteraturundervisning i ungdomsskulen. Kanon, danning og kompetanse.

Britt Karin Støen Utvær, Cohort 1, November 29 – Staying in or dropping out? A Study of Factors and Critical Incidents of Importance for Health and Social Care Students in Upper Secondary School in Norway.

2012

Elin Angelo, Cohort 1, November 26 – Profesjonsforståelser i instrumentalpedagogiske praksiser.

Top