Kull 7 (2016 – 2019)

I elevmedvirkningens navn

Lærerutdanningens relevans til det reelle arbeidsliv: Hvilke innstillinger til læreryrket danner studentene under grunnskolelærerutdanning og i hvor stor grad er disse relevant til det reelle arbeidsliv.

Sammendrag (docx-fil)

Kapabilitet og kapabilitetsdanning hos elever i yrkesfaglige utdanningsprogram i den videregående skolen.

Sammendrag (docx-fil)

Ferdigheiter til kva og for kven? Ein empirisk studie av ferdigheiter i samfunnsfaget i lys av deira politiske og samfunnsmessige implikasjonar.

Literacy – med nynorsk eller bokmål som hovudmål. Gransking av skrivekompetanse i eit norsk tospråk-perspektiv.

Kommunikasjon i et utforskende klasserom, med fokus på lærers rolle og overgang mellom representasjoner.

The Educational Situation for Roma Pupils in Norway: Silenced Narratives on Schooling and Future.

Hvordan kan skjønnlitteratur bidra til å øke elevenes lesekompetanse?

Teaching profession and intercultural competence

En kritisk diskursanalyse av diskursiv praksis knyttet til barnehage-hjem-samarbeidet og dokumentasjon av barnas hverdag i digital kontekst.

Sammendrag (docx-fil)

Emosjonalitet i norsk lærerutdanning - Om lærerkvalifisering og lærerutdanningens betydning for lærerstudenters og nyutdannet læreres emosjonelle og relasjonelle sensitivitet og bevissthet.

Sammendrag (docx-fil)

Teknologi og utdanning i samspill eller strid? - En studie av hemmende og fremmende forhold for utviklingen av lærerstudenters profesjonsfaglige digitale kompetanse. 

Sammendrag (docx-fil)

Den norske innlærerens vanskeligheter med tysk verbalstilling.

Hvilke praksisteorier legger ungdoms­skolelærere til grunn for egne undervis­nings­handlinger og hvilke opplevelser har ung­doms­­skole­lærere av elevers mestring, motivasjon og lærings­utbytte?

Flerkulturell danning i samfunnsfagsundervisningen

Didaktikk som redskap for muntlige ferdigheter.

Sammendrag (docx-fil)

Praktisk (og variert) norskundervisning på ungdomsskolene?

En kunnskapssosiologisk studie av Rammeplan for norske barnehager.

Sammendrag (docx-fil)

Media og meningsskaping i et småbarnsfellesskap. Etnografisk studie av barnehagens hverdagsliv.

Barna på oppdagelsesferd i 2000-tallet.

To use or not to use CLIL? A bird’s-eye view of Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Norway: teaching practices and student development in secondary school.

Sammendrag (docx-fil)

Nysgjerrighet på forskjeller.

Friluftsliv i et allmenndannende perspektiv – fra plan til praksis. Naturens materialitet – læringsarenaens kontekst.

Hvordan fremme trivsel og positiv psykisk helse hos elever i ungdomsskolen?

Sammendrag (docx-fil)

Empati i 2-3-åringers samspill.

Sammendrag (docx-fil)

Fagspesifikk literacy i norsk og matematikk. Lærebokas invitasjon til tekstbasert læring.

Sammendrag (docx-fil)

Human Practising in Lifestyle Sports and Physical Education.

Skjønnlitterær tekstforståelse hos unge lesere. En empirisk under­søk­else av hvordan fiksjons­lesingsstrategier kan utvikles hos lesere på ungdoms­trinnet.

Normalitet i barnehagen – barnehageansattes og barns erfaring og forventninger til det å ”være normal”.

Barns medvirkning i barnehagen – et relasjonelt perspektiv.

Estetisk framføringspraksis i barnehagen.

Oppfatning og operasjonalisering av læreplanen i faget mat og helse

Sammendrag (docx-fil)