For mer informasjon; klikk på bildet eller navnet

Åsta Birkeland
Høgskolen i Bergen
Will through a comparative approach explore how the ideals of individualization are understood and unfolded in preschool teachers’ practice in Norway and China.

Åsta BirkelandHøgskolen i Bergen

Ingvil Bjordal
NTNU
Hva betyr desentralisering av spørsmål knyttet til minoritetselever for utviklingen av den flerkulturelle skolen? Hvilke områder og ansvarsoppgaver kan identifiseres som desentralisert og hvilke pedagogiske og institusjonelle konsekvenser kan dette gi?
Sammendrag (docx-fil)

Ingvil BjordalNTNU

Siv Kristin Yndestad Borgen
Høgskolen i Bergen
Har danning av utdanneridentitet hos praksislærer betydning for lærarar sitt profesjonelle kunnskapsoppdrag?
Sammendrag (docx-fil)

Siv Kristin Yndestad BorgenHøgskolen i Bergen

Agnete Bueie
Høgskolen i Buskerud og Vestfold
«Elevers forståelse av lærerkommentarer på skriftlige tekster i norskfaget»
Sammedrag (doc-fil)

Agnete BueieHøgskolen i Buskerud og Vestfold

Tony Burner
Høgskolen i Buskerud og Vestfold
Vil vise hvordan en prosessorientert tilnærming til vurdering i engelsk kan ha betydning for elevenes læring.
Sammendrag (pdf-fil)

Tony BurnerHøgskolen i Buskerud og Vestfold

Marit Bøe
Høgskolen i Telemark
Hva slags erfaringskunnskap kommer til uttrykk hos førskolelærere i deres ledelsespraksis av pedagogisk arbeid og refleksjoner over denne, både individuelt og i drøfting med kolleger?
Sammendrag (docx-fil)

Marit BøeHøgskolen i Telemark

Kristin Eide
NTNU
Hvilke muligheter og begrensninger møter lærere som arbeider med forsknings- og utviklingsprosjekter i skolen? Hva begrenser/muliggjør lærernes utviklingsarbeid?

Kristin EideNTNU

Gro Espedal
Høgskolen i Bergen
Lærerstudenters profesjonelle utforming. Et diskursorientert bidrag til forståelse av studenters selvutforming gjennom lærerutdanning

Gro EspedalHøgskolen i Bergen

Astrid Granly
Høgskolen i Hedmark
Hvilke oppfatninger om skriveutvikling og skriftkyndighet møter nye studenter i lærerutdanningen, og hvilke etablerer de selv?
Sammendrag (doc-fil)

Astrid GranlyHøgskolen i Hedmark

Gabrielle Hansen-Nygård
Høgskolen i Sør-Trøndelag
Vil undersøke hvilke tilbakemeldingsmetoder bruk av ny vurderingsteknologi muliggjør, og hvordan disse kan understøtte en god tilbakemeldingspraksis.
Sammendrag (doc-fil)

Gabrielle Hansen-NygårdHøgskolen i Sør-Trøndelag

Karin Hognestad
Høgskolen i Telemark
Pedagogiske lederes kunnskapsledelse som praksis på avdelingen i barnehagen. Et kvalitativt og tolkende skyggestudie.

Karin HognestadHøgskolen i Telemark

Christina Bauck Jensen
Høgskolen i Sør-Trøndelag
Et studium av matematikkpraksiser på bygg- og anleggsfag med fokus på praksiser i teoriklasserom, skolens verksted og praksisfelt.
Sammendrag (doc-fil)

Christina Bauck JensenHøgskolen i Sør-Trøndelag

Andreas Reier Jensen
Universitetet i Agder
Veiledningsritualet. En dialektisk studie av formaliserte veiledningssamtaler i lærerutdanningens praksisperiode.

Andreas Reier JensenUniversitetet i Agder

Ketil Langørgen
Høgskolen i Bergen
«Nye lærerutdanneres profesjonelle utvikling. Ny lærerutdanner i Norge. Hvordan er det å være ny lærerutdanner? Og hvordan blir de nytilsattes kompetanse verdsatt og utviklet?»
Sammendrag (docx-fil)

Ketil LangørgenHøgskolen i Bergen

Mette Synnøve Nordby
Norges miljø- og biovitenskapelige universitet
School science for vocational students - teaching and learning when using a video game as a learning resource.
Abstract (docx file)

Mette Synnøve NordbyNorges miljø- og biovitenskapelige universitet

Kai Arne Nyborg
Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet
Hvilken kulturforståelse baserer lærere i skolen seg på, og hvordan kommer denne forståelsen til uttrykk i møtet med – og ivaretakelsen av det kulturelle mangfoldet i klasserommet?
Sammendrag (docx-fil)

Kai Arne NyborgUniversitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet

Ann Karin Orset
Universitetet i Nordland
Ansikt til ansikt med nøytralmasken - en eksplorerende studie av maskepedagogens praktiske kunnskap.

Ann Karin OrsetUniversitetet i Nordland

Kirstine Riis
Høgskolen i Telemark
Et studie af designprocesser med henblik på identifikation og kommunikation af kundskabsaspekter ved denne type processer.
Sammendrag (doc-fil)

Kirstine RiisHøgskolen i Telemark

Fredrik Mørk Røkenes
NTNU
Develop a theoretical and practical framework for teaching skills in digital competence at Norwegian teaching institutions (fler mål).
Sammendrag (doc-fil)

Fredrik Mørk RøkenesNTNU

Nora Sitter
NTNU
Pedagogisk dokumentasjon som transformativt potensial i estetiske læringsprosesser.

Nora SitterNTNU

Lisbeth Skreland
Universitetet i Agder
Hvordan framtrer normer og regler i en barnehagekontekst og hvilken kunnskap og hvilke verdier uttrykkes gjennom normer og regler i barnehagehverdagen?
Sammendrag (docx-fil)

Lisbeth SkrelandUniversitetet i Agder

Annfrid Rosøy Steele
Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet
Hvordan kan lærerutdanneres undervisningspraksis gjennom vektlegging av FoU videreutvikle profesjonell identitet hos seg selv og hos studentene ved de nye profesjonsutdanningene ved Universitetet i Tromsø?
Sammendrag (docx-fil)

Annfrid Rosøy SteeleUniversitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet

Bodil Svendsen
NTNU
How might the use of the digital tool “Fornybare Trøndelag” (hereafter called sustainable Trøndelag) in teaching influence science students through an exploratory approach to learning?
Sammendrag (docx-fil)

Bodil SvendsenNTNU

Jon Helge Sætre
Norges musikkhøgskole
Hvilke omfang og betydning har musikkmetodikk i grunnskolelærerutdanninger med musikk, hvilke musikkmetodiske emner, prinsipper og konsepsjoner finnes i utdanningene, og hvilke variasjoner og fellestrekk finnes på institusjonsnivå?
Sammendrag (pdf-fil)

Jon Helge SætreNorges musikkhøgskole

Arne Kristoffer Tynæs
Høgskolen i Bergen
Hvordan artikuleres dannelsesbegrep i to gitte dramapraksiser?

Arne Kristoffer TynæsHøgskolen i Bergen

Roy Aksel Waade
Høgskolen i Nord-Trøndelag
I hvilken grad egner Soundpainting seg som metode i forbindelse med improvisasjonsundervisning i grunnskole og kulturskole?

Roy Aksel WaadeHøgskolen i Nord-Trøndelag

Julie Ane Ødegaard
Universitetet i Bergen
Hvilken rolle har skolevalgene i den politiske oppdragelsen av elever i den videregående skole?
Sammendrag (doc-fil)

Julie Ane ØdegaardUniversitetet i Bergen

Hilde Hofslundsengen
Høgskulen i Sogn og Fjordane
Hvilken skrivekompetanse har norske fireåringer, og hvilken effekt kan en skriveintervensjon i barnehagen ha på fireårige barns skrivekompetanse?
Sammendrag (docx-fil)

Hilde HofslundsengenHøgskulen i Sogn og Fjordane

Rolf Baltzersen
Høgskolen i Østfold
Hvordan kan studentarbeid i globale wikifellesskap støtte design og utvikling av pedagogiske prinsipper for kollektiv kunnskapsutvikling?
Sammendrag (odt-fil)
