Aktuelt

Regjeringen vil videreføre NAFOL

I høst kom kunnskapsdepartementet med «Lærerløftet» der en kan lese at regjeringen vil videreføre NAFOL utover den opprinnelige perioden.

Les mer

NAFOL utvikler internasjonalt samarbeid om forskerkurs

PLU 8016 Ethnography and narrative methods ble gjennomført høsten 2014 med samlinger i Trondheim og Reykjavik. Her er noen bilder.

Reisebrev fra West Virgina

Roy Aksel Waade, kull 3, har skrevet et reisebrev etter sitt opphold ved West Virgina University. Der fikk han mulighet til å oppleve det amerikanske tegnespråket «Oh, Pierre» som er skapt av Paul Scea, Eric Haltmeier og Ashley DiStefano-DeAntonio.

Last ned reisebrevet (docx-fil)

Utlysning av forskerskoleplasser i NAFOL

NAFOL lyser ut 20 forskerskoleplasser til kull 6. Søknadsfrist: 1. desember 2014.
Spørsmål om opptak rettes til Torill Ryghaug.

Utlysningstekst (doc-fil)
Søknadsskjema (doc-fil)

Bilde av Dordy WilsonNAFOL-student disputerer

Dordy Wilson, kull 2, disputerer 31. oktober ved NTNU, Program for lærerutdanning, Campus Moholt.
Rom: JB41

Last ned sammendrag (docx-fil)

Tips: Skal du skrive engelsk tekst og lurer på oversettelse av termer fra universitets- og høgskolesektoren?

Sjekk ut termbasen til Universitets- og høgskolerådet.

Bli med og gjør NAFOL-siden levende

Vi er opptatt av at våre NAFOL-studenter og veiledere skal være delaktige i NAFOLs virksomhet. Derfor er ph.d.-studentene og veilederne med å prege innholdet ved å skrive tekst til forskerprofilen, reisebrev og konferanseblogg.

Les mer

Forskerprofil

Kristian Nødvedt Knudsen
Ph.d.-stipendiat, Kull 5

Kristian Nødtvedt Knudsen

Kristian Nødtvedt Knudsen er stipendiat i drama/teater fagdidaktikk ved NTNU Program for lærerutdanning. Han har en bachelor i dramaturgi fra Århus Universitet og en master i dramapedagogikk fra Høgskolen i Bergen. Kristian har bakgrunn fra undervisning i både barne- og ungdomsskole, samt høgskole. Han har jobbet som freelancer som regissør og teaterimprovisatør. I hans doktorgradsprosjekt er hensikten å undersøke hvordan et dramadidaktisk design kan stimulere videregående elever til å reflektere kritisk over deres bruk av sosiale medier.

Les mer

Tidligere forskerprofiler